Tema 8. La imagen fija de la enseñanza: la fotografía. fotonovela, cuentos. pósters y murales.

Hola, Hola, Hola,

Hoy ha sido la última exposición del año. 

Así que, ya no escribiremos más sobre estos temas .

Bueno, hoy nos han hablado sobre cómo utilizar la fotografía, la fotonovela, los cuentos, los pósters y los murales en el aula. Además, nos han mostrado varias applicaciones para realizar este tipo de recurso en el aula.

En otra entrada ya os hemos hablado de los planos y los ángulos de las fotografías por lo tanto no hablaremos tanto de ello en esta.

La Fotonovela es la unión de una sucesión de imágenes y texto. Se centra en contar una historia a través de las fotografías.

Los Cuentos son una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personages y con un argumento sencillo.

Los Pósters están compuestos por imágen y poco texto. Sirven para dar publicidad, presentar un tema, anunciar espectáculos o eventos culturales, para lanzar un mensaje, etc.

Los murales están compuestos por sonido, imágenes, vídeo y texto. Sirve para exponer ideas sobre un tema, resumir una excursión, promocionar algo, etc. 

• Para crear cuentos: storybird
• Para crear pósters: emezeta
• Para crear murales: koowall

¡FELICES FIESTAS A TODOS!

Ya hemos llegado al final de nuestra primera etapa escolar. En caso de los peques el final del primer trimestre.
Esperemos que os haya ido fenomenal esta primera parte de vuestro curso.
Os deseamos que paséis una Feliz Navidad y un Prospero Año Nuevo.

¡¡¡MERRY CHRISTMAS!!!

Tema 11. La utilización educativa del sonido, los podcast, la música y la radio

¡HOLA A TODOS!

En la exposición de hoy nos han explicado qué es y cómo utilizar los podcast, la música y la radio.

Los Podcats son archivos de sonido y vídeo.

Su distribución RSS permite suscribirse y usar un programa que lo descarga de internet para que el usuario lo escuche en el momento que quiera.

Ofrecen movilidad e independencia.

También nos han mostrado varias aplicaciones de Música. Por ejemplo:

• SPOTIFY
• SOUNDCLOUD

El tema de la utilización de la Radio en el aula nos ha parecido muy interesante. Ya que, pensábamos que para utilizarla con los niños sería complicado. Sin embargo, después de ver el vídeo que nos pusieron las compañeras, hemos observado que es una manera en la que los niños participan activamente compartiendo sus conocimientos sobre un tema determinado.

Os dejamos un enlace donde aparecen un colegio utilizando la radio como recurso de aprendizaje:

• VÍDEO RADIO

FOTOGRAFÍAS DESDE DIFERENTES ÁNGULOS

En la exposición de hoy nos han mostrado diferentes ángulos de las imágenes y por ello hemos elegido unas fotos de ejemplo están captadas desde diferentes ángulos y distintos planos.

 Primer plano

 Ángulo contrapicado

 Plano general

 Ángulo picado

Plano detalle

Tema 14.La incorporación a escenarios educativos de la pizarra digital (PDI)

Creemos que la versatilidad y sencillez de la PDI lo convierten en un recurso TIC idóneo para las aulas de Educación Infantil. Mediante diferentes modelos de actividades se puede tratar de ilustrar todo un abanico de posibilidades didácticas, ofreciendo algunas pautas y consejos sobre la organización de su uso por parte del profesorado.

Estamos de acuerdo en que el uso de la PDI motiva al alumnado. El formato de la PDI permite agrupar a todos los niños y niñas del aula en torno a la pantalla y centrar su atención en actividades llenas de color, sonido, movimiento e interacción. Y las posibilidades multimedia e interactivas de la PDI acercan más la actividad escolar a la realidad vivida por un alumnado acostumbrado al mundo audiovisual e interactivo. 

Tema 7. La informática y los multimedia: su utilización en educación infantil.

¡¡Hola!!
Hoy nuestras compañeras nos han expuesto un trabajo en el que hablaban acerca de cómo utilizar la informática y los multimedia en el aula, ya que se si utiliza de manera inadecuada no se estaríamos haciendo un uso adecuado al introducir las TIC en el aula, los niños no captarían atención.
Las TIC se implantan en el aula para que los niños se motiven, atiendan, se interesen por lo que aprenden. Si no lo utilizamos correctamente mejor no implantarlos.

Para la producción de una TIC es importante:

• Cuidar el diseño: transmitir ideas claras y directas (solo mensaje esencial)
• Eliminar lo superfluo
• Para su producción es necesario saber utilizar tanto el hardware como el software.
• Formato del texto: letras GRANDE y clara, textos alineados a la izquierda, tipo de letra arial, times new roman..., NO muchas imágenes.
• Color. Palabras + textos completos + llamadas de atención
• Animaciones y sonidos. Uso adecuado ayuda a captar la atención

Gracias a las nuevas tecnologías ha habido un cambios en las escuelas. Éstas han aportado muchas ventajas:

• Acceso a mucha información
• Personalización
• Simulaciones
• Facilitadores
• Cambio de actitud (docente)
• Ser innovadores
• Interés/motivación

También hay algunos inconvenientes:

• Distracción Visión parcial
• Informaciones no fiables
• Dependencia
• Desconocimiento de los docentes en el uso de estas herramientas
• Aislamiento
• Cansancio visual, problemas físicos

Unos de los recursos útiles que podemos utilizar en nuestro aula son: Blog, Power Point, Pizarra Digital y Ordenador.

Aquí os dejamos páginas webs recomendadas por nuestras compañeras muy interesantes para que los niños aprendan y otras útiles para que los docentes:
elrincondeinfantiljuancarlos1(blog) JUEGOS EDUCATIVOS 3 AÑOS.
infanjuegos JUEGOS de 3 a 5 años
Herramientas Web para generar cómics y animaciones.
Go Animate Productions. Para crear vídeos
Jueduland
Poissonrouge

Tema 12. Mobile learning. Móviles, tablets, e-books.

En la sociedad actual exiten una diversidad de recursos tencnologicos, pensamos que la introducción de ellos en el aula puede ser muy interesante, pero creemos que para que se haga de ellos un buen funcionamiento deben haber unas normas claras y concisas de la utilización de estas en clase y en todo momento debe existir una supervisión por parte de los profesores. Porque si no creemos que nunca podrían llegar a ser recursos de aprendizaje, si no una distracción más innecesaria para los alumnos.