jueves, 18 de diciembre de 2014

Tema 8. La imagen fija de la enseñanza: la fotografía. fotonovela, cuentos. pósters y murales.

Hola, Hola, Hola,

Hoy ha sido la última exposición del año. 
Así que, ya no escribiremos más sobre estos temas .

Bueno, hoy nos han hablado sobre cómo utilizar la fotografía, la fotonovela, los cuentos, los pósters y los murales en el aula. Además, nos han mostrado varias applicaciones para realizar este tipo de recurso en el aula.
En otra entrada ya os hemos hablado de los planos y los ángulos de las fotografías por lo tanto no hablaremos tanto de ello en esta.

La Fotonovela es la unión de una sucesión de imágenes y texto. Se centra en contar una historia a través de las fotografías.


Los Cuentos son una narración breve de carácter ficcional protagonizada por un grupo reducido de personages y con un argumento sencillo.


Los Pósters están compuestos por imágen y poco texto. Sirven para dar publicidad, presentar un tema, anunciar espectáculos o eventos culturales, para lanzar un mensaje, etc.




Los murales están compuestos por sonido, imágenes, vídeo y texto. Sirve para exponer ideas sobre un tema, resumir una excursión, promocionar algo, etc. 



¡FELICES FIESTAS A TODOS!


Ya hemos llegado al final de nuestra primera etapa escolar. En caso de los peques el final del primer trimestre.
Esperemos que os haya ido fenomenal esta primera parte de vuestro curso.
Os deseamos que paséis una Feliz Navidad y un Prospero Año Nuevo.

¡¡¡MERRY CHRISTMAS!!!

martes, 16 de diciembre de 2014

Tema 11. La utilización educativa del sonido, los podcast, la música y la radio

¡HOLA A TODOS!

En la exposición de hoy nos han explicado qué es y cómo utilizar los podcast, la música y la radio.

Los Podcats son archivos de sonido y vídeo.
Su distribución RSS permite suscribirse y usar un programa que lo descarga de internet para que el usuario lo escuche en el momento que quiera.

Ofrecen movilidad e independencia.

También nos han mostrado varias aplicaciones de Música. Por ejemplo:
El tema de la utilización de la Radio en el aula nos ha parecido muy interesante. Ya que, pensábamos que para utilizarla con los niños sería complicado. Sin embargo, después de ver el vídeo que nos pusieron las compañeras, hemos observado que es una manera en la que los niños participan activamente compartiendo sus conocimientos sobre un tema determinado.
Os dejamos un enlace donde aparecen un colegio utilizando la radio como recurso de aprendizaje:

FOTOGRAFÍAS DESDE DIFERENTES ÁNGULOS

En la exposición de hoy nos han mostrado diferentes ángulos de las imágenes y por ello hemos elegido unas fotos de ejemplo están captadas desde diferentes ángulos y distintos planos.

 Primer plano

 Ángulo contrapicado

 Plano general

 Ángulo picado

Plano detalle

jueves, 11 de diciembre de 2014

Tema 14.La incorporación a escenarios educativos de la pizarra digital (PDI)

Creemos que la versatilidad y sencillez de la PDI lo convierten en un recurso TIC idóneo para las aulas de Educación Infantil. Mediante diferentes modelos de actividades se puede tratar de ilustrar todo un abanico de posibilidades didácticas, ofreciendo algunas pautas y consejos sobre la organización de su uso por parte del profesorado.

Estamos de acuerdo en que el uso de la PDI motiva al alumnado. El formato de la PDI permite agrupar a todos los niños y niñas del aula en torno a la pantalla y centrar su atención en actividades llenas de color, sonido, movimiento e interacción. Y las posibilidades multimedia e interactivas de la PDI acercan más la actividad escolar a la realidad vivida por un alumnado acostumbrado al mundo audiovisual e interactivo. 

martes, 9 de diciembre de 2014

Tema 7. La informática y los multimedia: su utilización en educación infantil.

¡¡Hola!!
Hoy nuestras compañeras nos han expuesto un trabajo en el que hablaban acerca de cómo utilizar la informática y los multimedia en el aula, ya que se si utiliza de manera inadecuada no se estaríamos haciendo un uso adecuado al introducir las TIC en el aula, los niños no captarían atención.
Las TIC se implantan en el aula para que los niños se motiven, atiendan, se interesen por lo que aprenden. Si no lo utilizamos correctamente mejor no implantarlos.

Para la producción de una TIC es importante:

  • Cuidar el diseño: transmitir ideas claras y directas (solo mensaje esencial)
  • Eliminar lo superfluo
  • Para su producción es necesario saber utilizar tanto el hardware como el software.
  • Formato del texto: letras GRANDE y clara, textos alineados a la izquierda, tipo de letra arial, times new roman..., NO muchas imágenes.
  • Color. Palabras + textos completos + llamadas de atención
  • Animaciones y sonidos. Uso adecuado ayuda a captar la atención
Gracias a las nuevas tecnologías ha habido un cambios en las escuelas. Éstas han aportado muchas ventajas:
  • Acceso a mucha información
  • Personalización
  • Simulaciones
  • Facilitadores
  • Cambio de actitud (docente)
  • Ser innovadores
  • Interés/motivación
También hay algunos inconvenientes:
  • Distracción Visión parcial
  • Informaciones no fiables
  • Dependencia
  • Desconocimiento de los docentes en el uso de estas herramientas
  • Aislamiento
  • Cansancio visual, problemas físicos
Unos de los recursos útiles que podemos utilizar en nuestro aula son: Blog, Power Point, Pizarra Digital y Ordenador.

Aquí os dejamos páginas webs recomendadas por nuestras compañeras muy interesantes para que los niños aprendan y otras útiles para que los docentes:
elrincondeinfantiljuancarlos1(blog) JUEGOS EDUCATIVOS 3 AÑOS.
infanjuegos JUEGOS de 3 a 5 años
Herramientas Web para generar cómics y animaciones.
Go Animate Productions. Para crear vídeos
Jueduland
Poissonrouge


Tema 12. Mobile learning. Móviles, tablets, e-books.

En la sociedad actual exiten una diversidad de recursos tencnologicos, pensamos que la introducción de ellos en el aula puede ser muy interesante, pero creemos que para que se haga de ellos un buen funcionamiento deben haber unas normas claras y concisas de la utilización de estas en clase y en todo momento debe existir una supervisión por parte de los profesores. Porque si no creemos que nunca podrían llegar a ser recursos de aprendizaje, si no una distracción más innecesaria para los alumnos.

jueves, 4 de diciembre de 2014

¡¡¡¡¡¡YA QUEDA POCO PARA NAVIDAD!!!!!!

Os dejamos unas fotos que hemos retocado con 2 programas distintos.
 Para que empecéis con el espíritu navideño, ¡¡que la Navidad está a la vuelta de la esquina!! 


LOONAPIX y PIZAP

martes, 2 de diciembre de 2014

Tema 10. Realidad aumentada

Bajo nuestro punto de opinió pensamos que esta tecnología es muy desconociada  y sin embargo lo fácil y sencillo que es conseguir resultados tan sorprendentes e interesantes en el campo educativo.Es una tecnología que combina elementos reales, es interactivo, en tiempo real y es registrado en 3D.El material necesario para esta tencnología no es más que: un ordenador con pantalla, cámara web o digital asociada al ordenador, un software de R.A. y unos activadores o marcadores.

Nos ha parecido sorprendente el vídeo que han puesto nuestras compañeras y la actividad que hemos realizado en clase tras la exposición, y por eso queremos compartir un video sobre RA que hemos encontrado sobre una conocida marca de desodorantes:

http://youtu.be/B1HtfpUIfds

jueves, 27 de noviembre de 2014

Tema 17. LLIUREX

¿Qué es lliurex? 

LLIUREX  es el proyecto de la Conselleria d'Educació de la Generalitat Valenciana cuyo objetivo es introducir las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) basadas en software libre en el sistema educativo de la Comunidad Valenciana.

Se distribuye en las dos lenguas cooficiales de la Comunidad Valenciana, el valenciano y en castellano, y en dos modalidades: para instalar y como CD autónomo (LiveCD).

Este sistema operativo es gratuito y existe una selección de aplicaciones adaptadas al sistea educativo valenciano. Aquí tenéis el enlace a la web: LLIUREX



martes, 25 de noviembre de 2014

Tema 15. Internet como medio de información, comunicación y aprendizaje

¡Hola amigos!

Hoy nos han presentado un nuevo tema que nos habla acerca del uso del Internet.

Como sabemos, Internet tiene inconvenientes, pero también tiene muchas ventajas:

Ventajas

  • Comunicación sin fronteras
  • Mejora del comercio
  • Ampliación de información Mayor sociabilidad
  • Nuevas formas de enseñanza-aprendizaje
  • Mayor ahorro
  • Rapidez de información
  • Intercambio de conocimientos
  • Fomenta la creatividad


Inconvenentes

  • Falta de privacidad
  • Estafas
  • Información errónea
  • Contenidos desagradables
  • Dependencia  a Internet
  • Dependencia a la red eléctrica
  • Mala práctica del copyright
  • Falta de seguridad
  • No son accesibles para todo el mundo
  • Hay que aprender a utilizarlos
Estos inconvenientes no son muy preocupantes, ya que con una buena educación/enseñanza del uso de Internet se pueden eliminar. Por ejemplo, debemos enseñar que siempre que copien algo de Internet deben poner la referencia de donde han encontrado la información, siempre haciendo caso del copyright que contenga dicha página.

Nuestras compañeras nos han mostrado que Internet se puede utilizar tanto para comunicarse, como para informarse y aprender.


Te puedes comunicar a través de:
- Facebook
- Twitter
- Skype
- Whatsapp
-Google drive

Nos podemos informar mediante:
- Lecturas (antes de la web 2.0 internet era e lectura ahora es lectura y escritura)
- Buscadores de Internet (google, yahoo, bing)
- Recursos de información (enciclopedias, web temáticas, portales de libros electrónicos)

Podemos aprender con:
- Powtoon, videoScribe, Prezi, emaze (aprender haciendo)
- Facebook, Hotmail, Skype... (aprender interactuando)
-  Google, bing, yahoo (aprender buscando)
- Google Drive, youtube, slideshare (aprender compartiendo)


Por último, os dejamos un vídeo para que hagáis un uso seguro de Internet, sobre todo en las redes sociales.


martes, 18 de noviembre de 2014

Tema 3.Las TIC y la inclusión educativa

Pensamos que las TIC son una herramienta potenciadora de la inclusión en el ambito de la educación. Creemos que el uso de tencnologia aporta igualdad, exiten muchas soluciones para aquellos niños con problemas sensoriales, motores e intelectuales.Pensamos que debería existir una adaptación por parte de las editoriales para que sea accesible.
Pero la accesibilidad es todavía una gran desconocida en el ámbito de la educación, tanto por profesores como por los alumnos. Aceptan que se ha avanzado en el desarrollo de herramientas accesibles, pero la existencia de éstas no garantiza la accesibilidad ya que los contenidos no suelen estar adaptados.

Tema 5.La utilización de las redes sociales desde una perspectiva educativa.

Las redes sociales han cobrado una relevancia muy importante dentro del ámbito educativo. En una sociedad avanzada tecnológica y sociológicamente las organizaciones que no utilicen los nuevos soportes y técnicas de la comunicación cibernética están previsiblemente abocadas al fracaso.
Hay estudios que demuestran que la experiencia de la persona va unida al desarrollo intelectual y de conocimientos a través de la interacción social.
Creemos que la construcción de un espacio virtual de interacción con un sentido educativo explícito, va más allá de las modalidades de e-learning o b-learning que se plantean en estos tiempos. Se trata de polarizar el uso de estos espacios, con un sentido claro para el ocio y el marketing, al entorno escolar o educativo formal. Por otra parte, hay estudios que demuestran que el aprendizaje colaborativo mediado por TIC provoca no sólo la valoración positiva del alumnado y una alta motivación al estudia sino que también se convierte en una metodología clave en el éxito del aprendizaje de los estudiantes.

jueves, 13 de noviembre de 2014

Tema 16. Objetos de aprendizaje y licencias en Internet

Este tema nos ha parecido muy útil para nuestro blog. Porque podemos utilizar las licencias de internet que nos han mostrado.
 Hemos creado nuestro Creative Commons, el cual podéis ver al final de este blog. El objetivo de esta licencia es ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad y permiten a los autores elegir, de manera sencilla y gratuita, los derechos que quieren ceder sobre su obra.
Aquí os mostramos las condiciones para generar las 6 combinaciones que producen las licencias de Creative Commons:



Si queréis saber más aquí os dejamos una página web: Creative Commons

También nos ha gustado mucho que nos enseñasen distintos objetos de aprendizaje, éstos son recursos digitales que se pueden reutilizar para apoyar el aprendizaje. Un ejemplo sería utilizar un vídeo en el que apareciesen diferentes animales con sus sonido, así se trabajarían los animales en clase de infantil.
Os dejamos un vídeo donde aparecen diferentes OA y en que consisten:

martes, 11 de noviembre de 2014

TEMA 4. Webquest,Miniquest, Caza del tesoro, Blog y Wiki

Este tema nos ha parecido muy interesante y nos ha gustado mucho, porque nos han explicado diferentes recursos con los que podemos trabajar en el aula con nuestros alumnos de una manera diferente y motivadora. También nos han mostrado varios ejemplos, en los cuales nos enseñaban cómo funcionaba la Caza del tesoro (consiste en responder una serie de preguntas hasta llegar a la GRAN respuesta final, en la cual se evaluará al niño/a si ha entendido el tema o no), la Webquest (consiste en que los alumnos aprender a buscar información en Internet de forma fácil y rápida). Este último recurso además fomenta el trabajo cooperativo y colaborativo.Además, también nos han mostrado cómo utilizar el Blog y las Wiki para trabajar en el ámbito educativo.

-Aquí os vamos poner unos ejemplos que nos presentaron nuestras compañeras:
  • WIKI:

jueves, 6 de noviembre de 2014

TEMA 13. El vídeo y la enseñanza

Pensamos que posiblemente uno de los medios más utilizados en los centros de enseñanza sea el video, debido a diferentes motivos que van desde la facilidad de utilizarlo, la presencia más constante en los centros educativos, la calidad de los documentos educativos que van existiendo en el mercado, y la posibilidad que ofrecen para que tanto el profesor como los alumnos se conviertan en productores de mensajes.
Por otra parte no podemos olvidar que el vídeo es uno de los pocos medios audiovisuales que permite que pueda ser utilizado de diferentes formas en la enseñanza, desde transmitir con el información a los alumnos, hasta incorporarlo a planes de formación y perfeccionamiento del profesorado.

miércoles, 5 de noviembre de 2014

La importancia de los primeros años

Hoy os recomendamos un vídeo en cual vemos la importancia de los primeros años de vida. Los niños tienen una capacidad de aprendizaje mucho más grande que los adultos por lo tanto su primera etapa escolar es importantísima, donde se decide su futuro.

martes, 4 de noviembre de 2014

CUENTOS INTERACTIVOS

A continuación, os mostramos una página web en la cual hay diferentes cuentos diferenciados por edades de 3-6 y de 6-8. En estos cuentos se enseñan las emociones, entre otros aspectos.Pasa saber más meteros en la página y descubrir su contenido :)

http://www.cuentosinteractivos.org/


TEMA 9.Competencia digital del alumno en Educación infantil.

Creemos que la introducción de las TIC en Educación Infantil es muy apropiada ya que en
 nuestra sociedad, las TIC están cobrando una gran importancia y
nosotros dependemos cada día más de ellas.
La escuela, como agente educativo que es, debe utilizar las TIC para formar y preparar a sus alumnos; además estas tecnologías provocan cambios importantes en la manera de aprender y procesar la información en los alumnos.



Tema 6.La competencia digital del profesorado (Modelo TPACK)

Buenos días, aquí os dejamos nuestro primer trabajo expuesto en la asignatura DCADEI, en él aparecen las competencias digitales a las cuales se enfrenta el profesorado en su día a día. Además, también os hablamos del modelo TPACK, trata del conocimiento que deben tener los docentes para integrar las tecnologías de manera adecuada en el plan de enseñanza.

El vídeo recomendable es:
 Conclusiones modelo TPACK
Las páginas web recomendable son:
La lectura recomendable es:
Otras cuestiones de interés: